ING: grootste bedreiging komt van Amazon

ING: grootste bedreiging komt van Amazon
Harderwijk, 3 november 2017. Gisteren las ik op de voorpagina van het FD een artikel over Ralph Hamers, CEO van ING, die vanaf het fintech congres Money 20/20 in Las Vegas zijn visie geeft op de ontwikkelingen in de financiële wereld. Eindelijk een CEO van een grote Nederlandse bank die erkent, dat de banken in hun huidige vorm geen bestaansrecht meer hebben.
Het is bijzonder dat deze ontwikkelingen, die door de meeste mensen al veel langer onderkend worden, nu eindelijk ook tot de top van het bankwezen zijn doorgedrongen. Het zegt iets over de tunnelvisie, die bankiers hebben ontwikkeld, omdat het ze eeuwenlang veel heeft gebracht. Tegelijkertijd dringt de uitspraak, die aan Albert Einstein wordt toegedicht zich op en die luidt: “Steeds hetzelfde doen en toch een ander resultaat verwachten grenst aan krankzinnigheid”, of woorden van gelijke strekking.
Ik hoop voor bankiers dat ze niet te laat zijn. En een fonds van 300 miljoen euro is natuurlijk geweldig en er is sinds 2009 een plan, dat als de Breeding Swan bekend staat en dat een fonds van 300 miljard euro bij elkaar brengt, via een Nederlandse beursgenoteerde vennootschap, onder toezicht van de EIB. Dit plan is gedeeld met de Minister President Mark Rutte en met de voormalige Minister van Financiën Jeroen Dijsselbloem, waardoor het ook in Europa bekend is. Tevens is het ingebracht bij de Ondernemingskamer van het Gerechtshof Amsterdam  in de procedures rond de vaststelling van en de compensatie van de schade van de voormalige aandeelhouders van SNS Reaal, thans de Volksbank. . @MinPres OP VIER BORDEN TEGELIJK SCHAKEN MET EEN IQ VAN 500 http://www.30miljard.nl/achtergrondinformatie … 300 MILJARD EURO BEURSGANG http://www.nlfi.nl  @NOS
Dit fonds maakt het mogelijk vrijwel alle grote uitdagingen, waar wij momenteel in deze wereld mee worstelen aan te pakken, doordat je de genoemde 300 miljard euro gebruikt als hefboom om wereldwijd investeerders aan te trekken. ING kan met haar fonds een van de initiatiefnemers zijn tot realisatie van dit plan.

Mountain Leadership Experience

Harderwijk, 5 oktober 2017. De Mountain Leadership Experience is een project van Blair Singer en Kevin Cherilla. Elk jaar beklimmen zij Mount Kilimanjaro in Tanzania met zo’n 20 klimmers en 60 dragers. Blair Singer heeft recentelijk in een conference call gedeeld welke leiderschapslessen hij op de berg heeft geleerd, die hij ook in zijn dagelijks leven gebruikt en met succes.

Ik deel er een paar. Vier al je overwinningen. Verbondenheid is krachtiger dan pijn. Geen rookgordijnen, continue bekrachtiging.

Daarnaast steunen hij en de klimmers een project voor de bescherming en scholing van albino kinderen in Tanzania. Er is inmiddels een dorp en een school gebouwd voor die kinderen, die beschermd worden omdat zij hun leven niet zeker zijn. In sommige Afrikaanse landen worden albino’s vermoord om hun lichaamsdelen. Die worden gebruikt om er toverdrank van te maken, omdat dat tot rijkdom en voorspoed zou bijdragen.

Ik wil in juli 2018 Mount Kilimanjaro beklimmen samen met 20 anderen. Waarom wil ik dat? Omdat ik samen met anderen de lessen in leiderschap wil leren, die de berg voor ons in petto heeft en omdat we willen bijdragen aan het project voor Albino kinderen. De kosten van deze expeditie zijn 10.000 US dollars.

Daarnaast zamel ik ook geld in de albino kinderen te steunen, die anders ten dode opgeschreven zijn. Denk u eens in hoe u het zou vinden als uw kind het risico loopt gedood te worden, alleen omdat hij een huidafwijking heeft. U kunt ook alleen giften geven voor het dorp in Tanzania zelf.

Aan degenen, die mijn missie ondersteunen met een bijdrage, beloof ik dat ik na terugkeer een presentatie zal houden over de leiderschapslessen die ik daar geleerd heb, zodat ook u ze in uw dagelijks leven kunt toepassen. Ik zal ook een dagboek bijhouden, dat ik na terugkeer met u allen zal delen via sociale media.

Op de berg is helaas geen online verkeer mogelijk, zodat ik het niet real time kan delen.

Als u geïnspireerd bent en wilt bijdragen kunt u uw bijdragen storten op IBAN bankrekening NL08 INGB 0005 2308 92 t.n.v. Stichting Beheer Derdengelden mr. A.R. Oosthout c.s.

Wilt u zich nog verder laten inspireren door een impressie van een van de deelnemers Marc Reiss in 2016 klik dan op onderstaande link: #Kilimanjaro – Blair Singer – Mountain Leadership 2016 – K2

Leadership principles on the mountain and in life.

Harderwijk, October 4th, 2017. Yesterday I was in a conference call with Blair Singer and approximately 20 other people. The topic was the Mountain Leadership Experience. This is an annually recurring event, organized by Blair Singer and Kevin Cherilla. They climb Mount Kilimanjaro in Tanzania with a group of  about 80 people, of which 20 are climbers and 60 are carriers. The carriers take care of all your stuff, so you can concentrate on climbing. Blair said, whether you’ll make it or not, the journey has begun. It is all about awareness, to help you find your bigger self. The event will take place in july 2018. The success ratio of this group compared to others that climb Mount Kili is 95% versus 42% for the other groups. Why is that? It is all about creating context and Blair Singer is a master in creating context.

Here are some leadership principles that he taught us.

  1. You have to be the real deal.
    It is about your vision, you purpose and your why.
  2. What are your core values?
    For Kevin who has summited Mount Everest several times and climbed all over the world it is safety.
  3. You have to be a tiredless and avid student of your own trade.
  4. You have to be incredible gracious on the mountain, because the survival of your team is depending on it. You are one big “family”, including the those 60 people that carry your stuff.
  5. There are two parts and they are equally important. There is the preparation and the summiting. You should love them both!
  6. Narrow time boundaries. Be present and on time.
  7. Eliminate all uncentainties. Speak regularly with your team to see to it that we all are on track.

If you want to know more, go to www.mountainleadershipexperience.com and register and have fun!

De drie M’s in de marketing.

Harderwijk, 9 juli 2016. Waarom gaat 95% van de bedrijven, die we met elkaar starten uiteindelijk weer teniet? De belangrijkste zaken in een bedrijf zijn marketing en sales. Want van wie krijgen wij ons geld? Ja, inderdaad van onze klanten, dus van anderen.

Een van mijn mentoren op het gebied van marketing, Alex Mandossian spreekt over de drie M’s in de marketing. Market, media en message, of wel markt, het middel, of medium waarmee, of waardoor de boodschap wordt verspreid en de boodschap zelf.

De meeste mensen beginnen met te vertellen waar ze goed in zijn, de boodschap. Ze staan op zenden. Maar hoe kun je nu je klanten bereiken  als je niet naar ze luistert en je niet hebt verdiept in wat zij nodig hebben, of willen?

Het begint dus met de markt. Bepaal wat je markt is en het liefste zo specifiek mogelijk.Hoe doe je dat? Daarover de volgende keer meer.

 

 

 

 

Als je houding de juiste is, doen de feiten er niet toe.

Wist u dat van alle ondernemingen, die wij met elkaar starten uiteindelijk 95% weer ter ziele gaat. Dat blijkt uit de cijfers van de Kamer van Koophandel (1).  Waar komt dat door en wat kunnen we er aan doen? De drie belangrijkste oorzaken zijn de volgende.

  1. De meeste ondernemers hebben géén droom, of hebben hem niet gedefinieerd.
  2. Ze hebben geen brandend verlangen ontwikkeld om hem te bereiken.
  3. Ze hebben geen plan en als ze er wel een hebben houden ze zich er niet aan.

Hoe kunnen we zorgen, dat meer ondernemers succesvol zijn? Allereerst moeten we kinderen leren hun dromen te leven en niet te werken voor geld, want dan worden ze de slaaf van hun bezittingen.. Als je doet wat je leuk vindt, wordt je er vanzelf goed in. Dan is geld verdienen meestal geen probleem en zeker niet als je met jouw inzet en creativiteit in staat bent zo veel mogelijk mensen tegelijkertijd te helpen hun dromen te realiseren. Hoe meer hoe beter. Kijk maar naar de profvoetballers, of top artiesten. Waarom verdienen zij zo goed, omdat zij veel mensen plezier bezorgen.

Waarom moeten we bij de kinderen beginnen? Omdat wij als kinderen vanaf ongeveer ons vierde levensjaar onze overlevingsstrategieën beginnen te ontwikkelen en dat gaat door totdat we ongeveer elf jaar oud zijn. Het si dus zaak om er zo vroeg mogelijk bij te zijn. Marketeers weten dat. Hoe vroeger je mensen voor je gewonnen hebt, hoe trouwer ze zijn en hoe moeilijker het voor ze is om hun geconditioneerde gedrag en dus automatische gedrag te veranderen. Dat komt omdat wij voor 98% op de automatische piloot functioneren, omdat we anders geen meesterschap kunnen ontwikkelen. Meesterschap ontstaat als we onbewust bekwaam zijn in de dingen die we doen.

De grootste belemmering is de Rijksoverheid.  De overheid bepaalt al eeuwen wat wij leren op school en dat is er vooral op gericht, dat wij werknemer moeten zijn en belasting betalen. Want de overheid int ook de belastingen. Dus zij heeft trouwe belastingbetalers nodig, mensen die niet te veel vragen stellen.

Echter de Overheid wordt weer gestuurd door de maatschappelijke elite. Onder de elite in deze context versta ik die mensen, of families, die strategische goederen, waar wij van afhankelijk zijn, en die we elke dag nodig hebben controleren. Denk aan water, en voedsel, maar ook energie om onze auto’s te laten rijden en onze huizen warm te stoken, of aan medicijnen om gezond te blijven. Of wat dacht je van de media. Dit zijn zo maar een paar voorbeelden.

Deze elite heeft geen belang bij concurrentie. Het idee van concurrentie kan echter  alleen bestaan in een universum, waar niet genoeg is voor iedereen. Ons universum echter is een uitdijend universum en een universum van overvloed. Het is dus een misvatting, dat er niet genoeg is voor iedereen. Je kunt immers zijn, doen en hebben wat je maar wilt in je leven, zolang je je droom helder formuleert en een brandend verlangen ontwikkelt om hem te bereiken. Dus denk eraan: Als je houding de juiste is, doen de feiten en meningen van anderen er niet toe.

Wist u dat academici vaak in dienst zijn van mensen, die veelal hun opleiding niet hebben afgemaakt en daarom al vroeg gedwongen werden te ondernemen, omdat ze maar beperkte denkvermogens hadden. Hun vermogen echter om in de dagelijkse praktijk de dingen te leren, die er echt toe doen was daardoor veel beter ontwikkeld.

Denk daar maar eens over na.

  1. Met name de Amerikaanse Kamers van Koophandel. In Nederland zal het echter niet veel anders zijn.

Ten success secrets they don’t want you to know.

Ten success secrets they don’t want you to know.

  1. Define your dream and get a burning desire for it’s achievement.
    https://www.youtube.com/watch?v=_XvbTUasMRs
  2. When you think about your dream always feel good, feel as if you already have realized it.
  3. Surround yourself with likeminded success oriented people, that support you.
  4. Watch your speaking. What you say determines your future.
  5. You become what you think about most of the time.
  6. Read daily. Leaders are always readers.
  7. Listen to cd’s/audios daily.
  8. Visit a seminar regularly.
  9. Acknowledge others and be recognized.
  10. Create relations with other likeminded success oriented people that support you.

The Power Of Giving

The Power Of Giving

Harderwijk, February 14, 2016. As of yesterday I am an officially published author. Together with several others I wrote the book The Power Of Giving, that will be published in March 2016. The e-book is now available.

Here in The Netherlands I see entrepreneurs working very hard to be successdful and in order to be successful that is not the thing to do. Actually the harder you work the less you earn. 85% of all entrerpreneurs and entreprises are out of action within 5 years after they have started. In the end only 5%  is successful.

In his forword Troy McClain, CEO of Global Information Network shares that his success for a great deal is the result of giving back to society/giving all the way to the top.

If you want to be successful and live the life of your dreams go to the downloadpage of this website and leave your e-mailadress and I will send you a copy of the book. Have fun reading it.

 

 

Ons Nederlandse onderwijs in 2032


Harderwijk, 22 februari 2015. Dit jaar is onze Staatssecretaris van Onderwijs, Sander Dekker een discussie gestart over ons onderwijs in 2032 waaraan iedereen deel kan nemen. Je kunt zowel online als offline meedoen aan de gedachtenvorming over hoe ons onderwijs er in 2032 uit moet komen te zien. Online via Twitter en Facebook. Dat is belangrijk, omdat onderwijs tot nu toe vooral vorm werd gegeven door onderwijzers.

Historie.
Was onderwijs aanvankelijk vooral voorbehouden aan de rijken, vanaf het einde van de Middeleeuwen zien we een ontwikkeling waarbij als je een kans wilde maken in de samenleving iets te betekenen je monnik werd of militair, want dan kreeg je een goede opleiding naast huisvesting en eten. Waarom voldoet ons onderwijs niet meer en wat zijn de belangrijkste problemen? Met onze snel veranderende samenleving, waarin de vaste baan niet meer bestaat is het onverantwoord om als ouders je kinderen nog het advies mee te geven om goede cijfers te halen op school,  met als doel dat ze later kunnen gaan studeren en een goed betaalde baan kunnen krijgen. Dat is een volstrekt achterhaald advies. De nadruk komt in toenemende mate te liggen op levenslang leren en flexibiliteit, om te kunnen overleven. Het belangrijkste probleem waarom ons schoolsysteem ons in de steek laat is, dat het de nadruk legt op het halen van hoge cijfers en scores en het onthouden van feiten, die vaak geen enkele relatie hebben met het leven van alledag. Ons onderwijs is weinig doelgericht, vandaar de steeds terugkerende onderwijshervormingen. Het enige doel lijkt te zijn alles maatschappelijk te houden zoals het is ne mensen bezig te houden. Degenen die daar voordeel bij hebben zijn degenen die onze hulpbronnen controleren. Denk je dat het toeval is dat 3% van de mensheid de controle heeft over 97% van alle hulpbronnen op deze wereld. Dat is een systeem. Het is het vervolg op de afspraak tussen de kerk en de staat waarbij zij afspraken: Hou jij ze dom, dan hou ik ze arm. Wat kunnen we veranderen om ons schoolsysteem te verbeteren? (1) Om te beginnen moet de nadruk niet liggen op het halen van hoge cijfers en het onthouden van feiten. De nadruk moet komen te liggen op het zelfbeschikkingrecht van het kind, de scholier en de student. Ik gebruik deze begrippen kinderen, scholier en student door elkaar.

  1. Laat kinderen leidend zijn in hun schoolwerk, in plaats van te volgen wat leraren willen met het enkele doel abstracte kennis op te doen. Laat de leraren fungeren als studenten en de leerlingen als leraren.
  2. Organiseer alle schoolwerk in doelgerichte methoden waarin de studenten kunnen leren door dingen te doen en de klas te leiden, zodat elke student wordt betrokken in enige vorm van praktisch leren dat verband houdt met de uitdagingen van het dagelijks leven.
  3. Ideëen zijn het begin van elke menselijke prestatie. Leer scholieren en studenten hoe zij praktische ideëen kunnen herkennen, die hun kunnen helpen te bereiken wat zij willen bereiken in het leven.
  4. Leer kinderen hoe zij tijd kunnen budgetteren en gebruiken en vooral dat tijd de belangrijkste bezitting is en bovendien de goedkoopste.
  5. Leer kinderen de belangrijkste motieven waardoor mensen beïnvloed worden en laat zien hoe deze motieven te gebruiken in het vergaren van de noodzakelijke zaken in het leven en de luxe.
  6. Leer kinderen wat te eten en hoeveel te eten en wat de relatie is tussen goed en gezond  eten en gezondheid.
  7. Leer kinderen de de werkelijke aard van de emotie van sex en vooral leer ze dat je deze sexuele of creatieve energie kunt omzetten in een drijvende kracht, die tot grote prestaties leidt.
  8. Leer kinderen om doelgericht te zijn in alles in het leven, te beginnen met zich af te vragen waarom zij hier zijn op aarde.
  9. Leer kinderen het verschil tussen goed en slecht in het principe van gewoonte met als de meeste sprekende voorbeelden de dagelijkse ervaringen van ouders en kinderen.
  10. Leer kinderen hoe gewoonten vaste patronen worden door de wetmatigheid van  hypnotiserende ritmen.
  11. Leer kinderen het verschil tussen tijdelijke terugval en totale mislukking en leer ze te zoeken naar de zaden van een even zo grote, zo niet grotere mogelijkheid, die het gevolg is van elke “mislukking”. Ik spreek liever van leermoment.
  12. Leer kinderen hun eigen gedachten te uiten zonder angst en alle ideëen van anderen naar eigen believe te accepteren of te verwerpen en zichzelf het recht voor te behouden te vertrouwen op hun eigen oordeel.
  13. Leer kinderen snel te beslissen en langzaam te veranderen en alleen als zij daar een goede reden voor hebben.
  14. Leer kinderen dat de menselijke hersenen een instrument zijn waarmee men vanuit de grote voorraadschuur van de natuur de energie ontvangt die gerangschikt wordt in doelgerichte gedachten; dat de hersenen niet denken, maar dienst doen als een instrument voor de interpretatie van de stimuli die gedachten te weeg brengen.
  15. Leer kinderen de waarde van harmonie in hun eigen geest en dat die uitsluitend kan worden verkregen door zelfcontrole.
  16. Leer kinderen de ware aard van de waarde van zelfcontrole.
  17. Leer kinderen dat er een wet is van toenemende opbrengsten welke in de praktijk zou kunnen en moeten worden gebracht als een gewoonte, door steeds meer en betere diensten of goederen te leveren dan de klant verwacht.
  18. Leer kinderen de ware aard van deze “gulden regel” en dat alles dat zij voor een ander doen, zij uiteindelijk ook ten voordele van zichzelf doen.
  19. Leer kinderen geen oordelen te hebben tenzij deze gebaseerd zijn op feiten, of overtuigingen welke redelijkerwijs geaccepteerd kunen worden als feiten.
  20. Leer kinderen dat sigaretten, sterke drank en verdovende middelen en een overdaad aan sex hun wilskracht vernietigt en leidt tot de gewoonte om geen beslissingen te nemen en zaken steeds uit te stellen.
  21. Leer kinderen dat het gevaarlijk is om zaken te geloven alleen gebaseerd op het feit, dat hun ouders, geestelijke leiders of leraren het gezegd hebben.
  22. Leer kinderen de feiten onder ogen te zien, ongeacht of zij plezierig zijn of niet, zonder zich er van af te schermen of excuses te verzinnen.
  23. Leer het belang van de wet van compensatie en laat hen zien hoe die wet werkt in het dagelijks leven.
  24. Leer kinderen dat een ultiem doel te hebben in het leven, ondersteund door doelgerichte plannen om dat doel te bereiken en voortdurend en vasthoudend het meeste effectieve te doen dat je als mens kunt doen voor je zelf en anderen.
  25. Leer kinderen dat de ruimte die zij innemen in de wereld wordt afgemeten aan de kwaliteit en hoeveelheid van de bijdrage die zij zijn aan de wereld.
  26. Leer kinderen dat er geen enkele uitdaging is in het leven waar geen oplossing voor is te vinden en dat de oplossing vaak te vinden is in de omstandigheden waardoor de uitdaging veroorzaakt wordt.
  27. Leer kinderen dat hun enige beperking is datgene dat zij zichzelf opleggen of die zij anderen toestaan aan hun geest op te leggen.
  28. Leer kinderen dat zij alles kunnen bereiken waarvan zij zich een beeld kunnen vormen in hun geest.
  29. Leer kinderen dat elke school en elk tekstboek elementaire implementaties zijn, die behulpzaam kunnen zijn in het ontwikkelen van hun geest, doch dat de enige school van werkelijke waarde die is van het leven zelf, waarin men het privilege heeft te leren door ervaring op te doen.
  30. Leer kinderen om trouw te zijn aan zichzelf onder alle omstandigheden en omdat zij het niet iedereen naar de zin kunnen maken, het vooral zichzelf naar de zin te maken.

Om het gevaar te vermijden dat door het trainen van kinderen in de nieuwe leermethoden zij het contact met hun ouders verliezen, zul je ouders meer bij het onderwijs moeten betrekken, zowel wat de inrichting als de uitvoering betreft.

Bronvermeldingen/voetnoten: (1). Met dank aan Napoleon Hill en zijn bijdrage aan het succes van de mensheid in zijn boek:”Outwitting The Devil“, met name de pagina’s 174 t/m 178. Napoleon Hill accepteerde in de 20er jaren van de vorige eeuw een opdracht van Andrew Carnegie om de 200 rijkste Amerikanen te bestuderen om er achter te komen wat de grote gemene deler was van hun succes. Dit boek is daarvan een van de resultaten.

© februari 2015, mr. A.R. Oosthout Deze column werd geschreven door mr. Robert Oosthout. Robert is advocaat en mediator bij Oosthout Advocatuur. Wilt u meer weten? Kijk dan op: www.robertoosthout.nl, of op: www.oosthoutadvocatuur.nl, of bel: 0341-424739 of 06-26902545.